2020年初，全国大中小学校推迟开学，2.65亿名在校生转（zhuǎn）向线上课程，在线教育（yù）应用呈（chéng）现爆发式增长。中国（guó）互（hù）联网信息中心发布（bù）的（de）第（dì）45次《中国（guó）互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年3月，我国在线教育用户规模达4.23亿户，较2018年底增长110.2％，占网（wǎng）民整体的46.8％。但仍需清醒地看到（dào），5G网络建设进度慢、资费高的问题仍然极大地制约（yuē）5G+智慧教育发展进程。

5G网络覆盖不足是（shì）当前制约5G+智慧教（jiāo）育发（fā）展（zhǎn）的关键瓶颈。受制（zhì）于5G基（jī）站的高造价、高能耗和高建站密度，基于经济效益和（hé）使用效率的综合考量，运营商5G网络建设主要集中于（yú）城市（shì）和热点地区，覆盖速度（dù）远远落后于3G/4G网络。乡村学校（xiào）由于教育资源有限、师资（zī）力（lì）量薄弱，更加需要优质、稳（wěn）定网（wǎng）络传（chuán）输下的远程直播课堂、多（duō）媒体（tǐ）教学产品和服务。5G网络的覆盖是新时期互联网教学的必要保障，也是缩（suō）小城乡教育（yù）差距的必然要（yào）求（qiú）。

教育（yù）信息化（huà）资金（jīn）不足（zú）是制约5G+智（zhì）慧教（jiāo）育（yù）普及的关键因素（sù）。2018年《全国教育（yù）信（xìn）息化（huà）工作专项督导（dǎo）报告》指（zhǐ）出：“一些地方信（xìn）息技术在教育教学中（zhōng）应用水平还（hái）不高，教育信息（xī）化对教育（yù）教学还未（wèi）产生实质影响。部分教师特别是（shì）农村教师信息技术应（yīng）用水平不高，教学模式、教学方法和教学组织形（xíng）式没（méi）有根（gēn）本性改变”。通过对江西、广西等省（shěng）教育主管部门调研可知，受（shòu）制于5G网（wǎng）络资费高（gāo）、资金（jīn）需求大等因素制约，当前5G在教育领域中（zhōng）应用主要集中于省内重点学（xué）校，农村乃至偏远（yuǎn）地区教育经费需用于学（xué）校基（jī）本教学环境改善，如课桌椅、教室等（děng）基础设施完善，教（jiāo）育信息（xī）化进程缓（huǎn）慢。5G时代下教育（yù）信息（xī）化投入需求随之增加，建议提（tí）升教育（yù）信息化经费所占教育经费比例，尤其是农（nóng）村和偏（piān）远地（dì）区统（tǒng）筹（chóu）城乡教育发展现状，不断（duàn）提升教（jiāo）育（yù）信息化水（shuǐ）平。