近（jìn）年来，随（suí）着大数据、人工智（zhì）能、云计算、5G等新（xīn）兴技术加速创新，各（gè）高校为适应新一轮（lún）科（kē）技革命和产业变革趋势，紧（jǐn）紧围绕国家战（zhàn）略和区域发展需要，探索形成（chéng）具有中国（guó）特色、世界（jiè）水平（píng）的教育体系（xì），培养造（zào）就（jiù）多样化、创新型（xíng）新工科人才，从而支撑产业转型升级。

在此背景下，武汉工（gōng）程大（dà）学通过创（chuàng）新的基础设（shè）施构建项目（mù）式、挑战性的课程（chéng）体系（xì），加大（dà）实验实践环节（jiē）的（de）比例和深度，为 “新（xīn）工科”人才的发展与成长打下坚实基础，尤其是在2019年设立计算机与人工智能学院后，推出了 “人工智（zhì）能+方向领域”的课（kè）程新体系，促（cù）进创新型（xíng）、实践（jiàn）型的人才培养，推动人（rén）工智能（néng）领（lǐng）域的产教一体化。

为助力武汉工（gōng）程大学，英特尔携手武汉英诺维森信息技术有限公司，为学校部署全新人工智能创新实验室和实训单（dān）元，并（bìng）依托升级后的数据中心，将AI实（shí）验（yàn）室覆盖的教（jiāo）学任（rèn）务占比从现有的50%提高到70%，助力学校完善科（kē）技人才培养。进而满足教（jiāo）学和培（péi）养方案（àn）的动态调整，以便武汉（hàn）工程（chéng）大（dà）学适应不断更迭的市场人才需求（qiú）。

“新工科”成为热门（mén） 高（gāo）校（xiào）需要什么样的数字化

目前，我国工（gōng）科人（rén）才（cái）面临（lín）较大缺（quē）口，人才（cái）培养刻不容缓，亟需加强人（rén）才储备和梯度建设。其中显著的一点是（shì），高校、企业和研究（jiū）机（jī）构的对接与耦合，是（shì）把创新成果转化为（wéi）现实生产力的必由（yóu）之（zhī）路，更是（shì）将（jiāng）人才（cái）培养和（hé）协同育人落到根本的重要途径。

当产学研界均（jun1）认可并沿用（yòng）这一“方（fāng）法论”时（shí），我们仍需深思：怎样的人工智能人才才是社（shè）会所需（xū）要的人才？他（tā）们最需要掌握（wò）的核心素质是什么？这样一批高素质、高水平的人才从何处来，又将去（qù）往何方？社会（huì）各（gè）界如（rú）何帮助他（tā）们实现更高的目（mù）标？

当下（xià），在教（jiāo）育部（bù）大力倡导下，高校的“新工科”建（jiàn）设（shè）正式步入实（shí）施（shī）阶段，这（zhè）为（wéi）各大高校的人（rén）工智能的教育创新和改革提供诸（zhū）多借鉴（jiàn）意义，然而（ér），在现实（shí）的课程实践（jiàn）中，仍然存在诸多难题（tí）难以解决。

比如，武汉工程（chéng）大学计算机科学与工程学（xué）院（yuàn）人工（gōng）智能学院教学与科研任务不断增加，以及产业需求的（de）持续更新（xīn），学（xué）院对于实验器材的数量、软硬件能力以及案例资源提出了新的需求。

而且（qiě），要（yào）在保（bǎo）证教（jiāo）学实验的基础上，同步开展实战型培训和企业级（jí）人工智能产业（yè）项目的（de）应（yīng）用开发，以及完成重要（yào）专著（zhe）、论文、专利、软件著作权（quán）等科研成（chéng）果。

另（lìng）外，在（zài）高校教学中，学生无法直接接触到真实的（de）产业场景和需（xū）求，产（chǎn）业和高（gāo）校间，时间节点、实践内（nèi）容和评价体系（xì）互不（bú）相通等，也是当前产教融合中的常见问（wèn）题，一个方向（xiàng）正确且（qiě）真（zhēn）正能够落到（dào）实处的产教融（róng）合实践模式成为高（gāo）校（xiào）人工智能教育的迫切需求。

高（gāo）校与（yǔ）科（kē）技企业双向奔赴（fù）赋能教育行业已（yǐ）刻不容缓

近年来（lái），在数字技术的推动下，高校教育、传统课（kè）堂（táng）正在逐步（bù）进（jìn）行变革，但由于经济发展、区域环境等客观因素（sù），不同地区之（zhī）间的教学资源普遍存在（zài）差异（yì），有限的优质资源难（nán）以实现绝对的均衡分（fèn）配。

因此，加快信息技术、智能（néng）技（jì）术在教（jiāo）育领域的创新应用，搭（dā）建灵活智能（néng）的（de）智慧教室、网络课（kè）堂成为最大限度（dù）均衡教育资源的方式（shì）。

面对武汉工（gōng）程大（dà）学提（tí）出的创（chuàng）新人（rén）工智能实验（yàn）室建设需求，英特尔与其合作伙伴英诺维（wéi）森（sēn），以硬件（jiàn）终端为基（jī）础，将人工智能的发（fā）展（zhǎn）四（sì）要素——算力、算法、数据、场景高效（xiào）串（chuàn）联，进而（ér）打造集“端-边-云（yún）”为一体的全栈式解决（jué）方（fāng）案，并依托（tuō）英（yīng）特尔酷睿处理器带来的超级算力，攻克数据收集（jí）、算法（fǎ）优化以及场景应用的难题，以更具实操性和场景化的平台技（jì）术（shù），逐步提升学生的学习技能（néng）和实践水平，提（tí）高 “学”质量（liàng）和 “用”的成效。

众所周知，英（yīng）特尔第12代酷睿平台处（chù）理器集成了（le）性能更强（qiáng）大（dà）的（de）专用AI计算单元，能够让（ràng）商用客户端在运行包含AI算法的（de）应用程序时获得更好的性能。而（ér）这些应用程序则（zé）能（néng）为用户带来更智（zhì）能的应用体验、更好的音（yīn）画体验、更快的AI推理速度等多重价（jià）值。

而且，随着（zhe）英特尔发（fā）布了（le）全新第12代酷睿（ruì）处理器，得益（yì）于其在性能等方面的（de）增强（qiáng），教学展示和师生互动过程可以有更流畅（chàng）体验，使得教学质量获（huò）得了（le）质的飞跃（yuè）。另外，基于vPro平台（tái）在可管理性、安全性方面的（de）技（jì）术，还为武汉工程大学（xué）带来了高效、安全且快捷的IT管理能力（lì）。

例如，高（gāo）校内数字化硬件设（shè）备也分散在不同的教室、楼栋内，有着强烈的统一（yī）管理需（xū）求（qiú），设备（bèi）一旦出（chū）现问题，将会造成（chéng）非常高的运维（wéi）成本。

面（miàn）对此类需求，英特尔vPro平台可以（yǐ）在云端（duān）对数千个端点（diǎn）实施完全（quán）独立于操作系统的远程控（kòng）制以实（shí）现全方（fāng）位的设备管（guǎn）理，实现唤醒和修补、恢复以及其他维护（hù）工作，为高校节省了不少人力（lì）和时间成本（běn）。

作为软硬件创新引领者，英特尔正通过vPro平（píng）台和多（duō）样化（huà）的（de）技术方案（àn），不断加速（sù）教育和（hé）科技的（de）深度融合，以满足教（jiāo）育行业日益信息（xī）化（huà）、现代化的发（fā）展（zhǎn）趋势。

武汉工程大（dà）学还充分（fèn）利用英特（tè）尔酷睿（ruì）处（chù）理器和VPU提供的强劲算力和（hé）英特尔的OpenVINO推理加速工具，推出了全（quán）新的课堂行为分（fèn）析解（jiě）决方案，有效提升了教学的互动效果，得益于英特尔的OPS-C标准（zhǔn）规（guī）范和异（yì）构方案的独特优势（shì），能很好（hǎo）满足（zú）学校教育（yù）信息化（huà）的按需（xū）增量（liàng）建设方式。

AI教（jiāo）育教（jiāo）学端到端全栈（zhàn）实验（yàn）室解决方案，由（yóu）英特尔（ěr）公司（sī）生态（tài）圈合作伙（huǒ）伴共同参（cān）与，基（jī）于英（yīng）特尔硬件计算能（néng）力和（hé）数（shù）据训练的（de）方（fāng）法，面向各级（jí）学校（xiào）提（tí）供人（rén）工智（zhì）能科（kē）普及动手实践课程。

AI在教学中的价（jià）值如何体现？

本次，英特尔携手武汉英诺（nuò）维森推出的“端边云”一体化解决方案包含人工智能开发实验平台、管理节（jiē）点平台（tái）、算力节点平（píng）台（tái）、人工智能学习套件、自动驾驶实训、工（gōng）业缺（quē）陷检测实验设备等，可全方位强化课程体系、教学平台（tái）、实验实训环境等软硬（yìng）件基础设施建设，进而在帮助学生熟练掌握人（rén）工（gōng）智能基础知（zhī）识的同时（shí），增强实践创新能力（lì），进而构建创新型（xíng）AI人（rén）才培养（yǎng）流程的闭环（huán）。

比（bǐ）如（rú），自动（dòng）驾驶实训教具，由搭载英特（tè）尔（ěr）NUC、图像采集装置（zhì）的（de）模型（xíng）车（chē），以及相关软件（jiàn）组成，可同时实时（shí）拍摄路（lù）面信息和交（jiāo）通信息等“行车（chē）环境”进（jìn）行（háng）预（yù）判断，从而选择加速、刹（shā）车、转向、避让、识别信（xìn）号灯（dēng）等动（dòng）作，模拟自动（dòng）驾驶流程。

配合（hé）英特尔（ěr）Movidius神经电脑降低延迟（chí）提高视觉数（shù）据处理效率，配合OpenVINO工具套件可以将训练（liàn）好的AI模型进（jìn）行模块化打包，教师可基（jī）于此套件进行AI教学课题开发、探索，帮助学生发挥创造力和（hé）想象力（lì），实（shí）现（xiàn）包括（kuò）但并不限于自动驾驶等智能功能。

现（xiàn）在，武汉工程大（dà）学（xué）的人工（gōng）智能教学不（bú）但可以通过本地的纯终端实现，也可以通过云端（duān）+边端的远程交（jiāo）互式环境来实现，而打通云与边界线的，正是英特尔至强处理器。具（jù）体来说通过优异的微架构设计、更多的核心和更大的内存支（zhī）持，英特尔（ěr）至强处（chù）理器使（shǐ）高校教师与学（xué）生在人工智能教学、科（kē）研（yán）环节中能体验到一致的训（xùn）练推（tuī）理效果。

得益于英特（tè）尔可扩展处理器针对众（zhòng）多工作负载类型和性能等级进行优化的特（tè）性，使得其能够搭载任意的开放式英特尔架构，其（qí）所内（nèi）置的高（gāo）级安（ān）全功能和人工智能加速，可以让云端算力得（dé）到最佳（jiā）的释（shì）放，特别是深度学习加速功能，可显著提升推理性能（néng），进而优化（huà）深度学（xué）习工作负载。

英特尔深（shēn）度合作后，武汉工程大学通过软硬件能力支撑和（hé）丰富（fù）的产品组合，具备了分层递进（jìn）的（de）AI系统实训能力，使（shǐ）人工智能（néng）与教学（xué）实现了真正的全过（guò）程融合。

随着人工智能（néng）创新实验室的投入（rù）使用，武汉工程大学的人工智能教育（yù）模式将（jiāng）进一步（bù）向产（chǎn）业端靠拢，并在以算力（lì）为核心的端边云一体化解决方案（àn）助力下，加（jiā）速人（rén）工智能（néng）技术在千行（háng）百业中的落地（dì）。

近年来，英（yīng）特尔通（tōng）过（guò）与生态伙伴（bàn）密切合作，共（gòng）同推动人工智能技（jì）术与教育教学、科（kē）学科普的深度（dù）融合（hé），使智（zhì）能教育落地工作稳步推（tuī）进。帮助教师（shī）和（hé）学生了解人工智能（néng）基（jī）本（běn）概念，包（bāo）括大数（shù）据、机器学习、深度学（xué）习（xí）、计（jì）算机（jī）视觉、人机交互、AI推理、智能控制、机器感知、推理、行动，模仿人类心智、用于学习和解（jiě）决（jué）问题。

写在（zài）最后（hòu）

百年大计（jì），教育为本。以更优秀的（de）方式培养人才，是全社会（huì）对于未来（lái）教育的（de）殷切希冀。对于（yú）国（guó）内高校而（ér）言，优质（zhì）的合作关（guān）系是探（tàn）索人才培养的新（xīn）路径（jìng），为学（xué）生提供了更优质的学习平台，将为学生的（de）进一步成（chéng）长打下坚实的基础（chǔ）。

一直以来，英特（tè）尔（ěr）凭借（jiè）对教育的理（lǐ）解与研究，并（bìng）基于自身的技术所（suǒ）长（zhǎng），积极运用人工智（zhì）能技术（shù），发挥（huī）性能领导者、软硬件创新引领者以及在（zài）人（rén）工智（zhì）能领域领先（xiān）的全栈（zhàn）解决方案提供商的（de）优势，释放（fàng）深（shēn）厚的（de）生态力量（liàng），以加速（sù）教育和科技（jì）的深度融合（hé），满（mǎn）足教育（yù）行业日益智能化、现代化（huà）的发（fā）展趋（qū）势。